El pasado jueves 21 de febrero, salio al mercado el séptimo y último libro de la saga literaria HARRY POTTER. Bajo el título HARRY POTTER Y LAS RELÍQUIAS DE LA MUERTE, en apenas cuatro o cinco horas batió records de ventas llegando al medio millón de ejemplares.

Se trata de un fenómeno sin precedentes en la historia de la literatura infantil.

La imagen de niños comprando en los comercios, haciéndose con el producto y ansiosos por ir rápidamente a casa para probarlo, es algo que hoy en día se ve bastante, lo que sorprende en realidad, es que el producto en cuestión sea un libro y que “el probarlo” se traduzca en “leerlo”. Tristemente, la situación nos resultaría más cotidiana si estuviésemos hablando de un videojuego.

Mi hijo Pablo, leerá esta última aventura, estoy segura de que está deseando conocer el final de la historia y es que ya se ha leído los otros seis libros que componen esta colección.

Puedo imaginar que mientras leéis estas líneas viene a vuestra mente la imagen física de estos libros que tantas veces habéis visto en los comercios, bibliotecas e incluso muchos de vosotros tendréis en vuestros hogares. Se trata de libros de un tamaño considerable, entre 400 y 1000 páginas, sin ilustración alguna y con un tipo de letra bastante pequeña.

Seguramente, estaréis pensando de Pablo, quien cuenta 9 años, que para leer este tipo de libros ha de ser un gran aficionado a la lectura. Nada más lejos de la realidad.

Entiendo por aficionado a la lectura, esa persona, incapaz de dormirse sin haber leído al menos media página de ese libro que nunca falta en la mesita de noche, (aunque se encuentre tan cansado que al día siguiente tenga que volver a releer lo mismo de nuevo por que no recuerda nada). Esa persona que aprovecha cualquier ocasión para leer el libro que le tiene enganchado, (incluso las visitas al baño se convierten en un buen momento para continuar la lectura). Esa persona que nunca va a la playa, al campo, de fin de semana…sin la compañía de un libro en el bolso, el coche, la mochila y es que cualquier lugar puede ser bueno para un momento de lectura.

La verdad, mi hijo hasta ahora, no hace nada de lo anteriormente citado. Los psicólogos o pedagogos, quizás tengan un nombre que defina esta realidad: niños capaces de leer volúmenes de gran tamaño prácticamente del tirón y después, pasarse meses sin tocar un libro si no estás encima de ellos. Yo no he leído ninguno de los libros de la colección y por tanto no puedo juzgarla, pero de lo que no cabe ninguna duda es que les debemos que niños y chavales lean libros de más de 500 páginas, algo que antes no hacían (y que algunos, quizás no vuelvan a hacer).

Por ahora Pablo, se limita a las lecturas obligatorias del colegio, cierto es que les dan total libertad para elegir entre la gran variedad de libros con que cuentan en la mediateca y que siempre que ha traído un libro ha tenido el compromiso de acabarlo y no dejarlo “aparcado” en el escritorio a la espera de que llegue el día de la devolución.

Quizá aún pueda ser optimista respecto a la futura relación de mi hijo con los libros y la lectura. El hecho de que no haya optado por el libro fácil, el hecho de que el tamaño del volumen no le acobarde, el hecho de que tras leer la primera historia haya tenido la voluntad y perseverancia de continuar con el resto de la colección. Todas estas razones hacen que se abra una ventana a la esperanza, al fin y al cabo yo me considero una aceptable lectora y cursaba 7º de EGB (lo que hoy equivaldría a 1º de la ESO) cuando se despertó mi afición por la lectura.

Y es que no es tan sencillo, eso que oímos y vemos por televisión de “si tu lees, el lee”, no siempre se cumple, o acaso lleve más tiempo del que yo pienso. Imagino que para ellos no resulta tan sencillo como lo fue para nosotros, demasiadas “tentaciones y distracciones” a su alrededor.

Aun así, no ceso en el empeño, no doy la batalla por perdida, ya conocéis el dicho; “camino amplio y llano, camino no inaugurado”.

MARTA ARDUENGO

Los dieciocho niños y niñas de 4º A han preparado una narración de un cuento infantil para contárselo a los pequeños de cuatro años. Ha sido una experiencia muy interesante y divertida. Los pequeños disfrutaron con las narraciones y los mayores aprendieron a narrar: tono de voz, gestos, materiales de apoyo…
En una próxima ocasión, serán los pequeños quienes cuenten sus historias a los mayores.
Aquí podéis ver y oír a Sara Díez contando su cuento:

Hemos investigado sobre los animales en la Mediateca. Nos dividimos en tres grupos: Mientras el grupo 1 estaba en la zona de proyecciones, otro estaba en la zona multimedia (ordenadores) y el tercero en la sala de lectura para mayores.

Cada media hora nos íbamos turnando y así trabajamos durante dos horas.

En la zona de proyecciones escribimos las ideas interesantes de un DVD sobre los insectos.

En la zona multimedia navegamos por Internet y buscamos información siguiendo un guión que nos facilitó el profesor.

En la zona de lectura, trabajamos con diez libros distintos de animales. En cada libro teníamos que localizar dos o tres ideas interesantes.

Podéis ver cómo trabajamos en el siguiente vídeo:

La Asociación El Gaxarte ha fallado sus premios 2005 de narrativa y poesía en asturiano.
Cinco de nuestros compañeros y compañeras del Colegio San Félix han resultado premiados:
-Carlos Álvarez, de 2º B, con su cuento “Los coríos de Xuan”.
-Laura Armas, de 5º B, con “El rapacín que se fizo rana”.
-Miguel Balbín, de 4º B, con el poema “El mio collaciu”.
-Elena G. Cunningham, con la poesía “Cuentiquinos de fades”.
-Alba G. Piedra, de 6º B, con el poema titulado “El diariu”.

Nuestra enhorabuena a todos ellos y a su profesora de Llingua Asturiana, Carmen López Fernández
Puedes leer los trabajos premiados en este mismo “weblog”.
Visita también el álbum con las fotografías de la entrega de los premios.

Llámome Rosariu
y tengo un diariu.
El primer día escribo,
el segundo día m´olvido.

Laprimera páxina dicía,
la mi amiga nómase Llucía.
Na segunda canciaba,
na tercera lloraba.

Na cuarta falaba,
y non finaba.
También reía
día a día.

Canciaba y dicía
que me divertía.
Na quinta camentaba
que m´enamoraba.

Na sexta esmalaba,
Reía! cantaba!
Na sétima dicía
que nel colexu obedecía.

Así ye la mio via,
falando día a día.
A veces lloraba,
a veces reía.

Pero eso sí,
siempre me divertía.
Y con estu me despidu
Adiós, amigu!

Alba G. Piedra - 6º B - Tercer Premio de Poesía.

Yerase un neñu que se nomaba Xuan, vivía en Candás, un pueblu perguapu. Un domingo de Seronda pela mañana facía muncho calor, el sol rellucía en cielu y dixo-y a su pá y a su ma que quería dir al Rastru.
Xuan, su pá y su ma pasiaben pel Rastru. Yera un mercáu pergrande, con munchos puestos, y vieron uno con gallines, pexes, coneyos, pavos, coríos… y paráronse a mirar. Xuan non se decidía, había tantos animales que Xuan quería ferialos toos. Ferió tres coríos mariellos y perguapos.
Xuan llevó los coríos pa casa los güelos a Perlora y llamólos Sol, Lluna y Estrella; la güela de Xuan dió-yos de comer hasta que medraron y s’apañaron solos, ficieron-yos una casa y taben percontentos nella.
Un día, los coríos salieron del cerráu de la casa y colaron hasta El Picu Castiellu, perdieronse pel camín y fizose-yos de nueche, desópitu salió un raposu del lloredal, saltó sobre los coríos y comió a Estrella. Lluna y Sol teníen munchu mieu y corríen amedrantaos. Non sabíen tornar pa casa. Sol vio la casa a lo cabero’1 camín y aprovecharon que la portiella taba abierta pa entrar.
Sol y Lluna quedaronse per ataruxáos y non salieron solos más peles caleyes y apriendieron que fuera casa hai peligru.
Al cabo los años, Lluna quedó coxa y Sol atiende perbien d’ella. Xuan ye perfeliz xugando con Sol y Lluna pela quintana.

CARLOS ÁLVAREZ -2º B (2º PREMIO DE CUENTOS, CATEGORÍA 6-8 AÑOS)

Yérase que se yera dicen qu “entamen los cuentos. Yérase que se yera entamaremos el nuestru.
Yérase que se yera fa¡ munchos años había un pueblu per guapu a la vera d”un llagu.
Siempre-y taba dando ‘1 sol, y cuando reflexaba nel agua parecía qu’el llagu yera d”oru.
Lo únicu que llamaba I”atención yera que los habitantes nun yeren persones, sinón ranes. Unes ranes perguapes y verdes que nun paraben de croar día y nueche como si fuera un coru de xente d’otru país qu “aunque nun se sabía qué yera lo que decíen o canciaben, sonaba perbién.
Un día apaeció de sópitu un rapaz sin que ninguna de les ranes pudiera explicase d”onde había salíu, ya que les persones nun podíen llegar hasta aquel pueblu porque había que pasar munchos despeñaderos que ná más les ranes podíen saltar.
Paecía que tenía fame y suañu y taba con cara d”ablucáu. Les ranes entamaron a ponese al so lláu croa que te croa, como si quisieren conta-y coses o entruga-y si quería daqué.
Cuantu más croaben elles más cara d”ablucáu ponía él.

Les ranes más vieyes entamaron a lleva-y comida, pero al rapacín nun paecíen gusta-y les mosques embabaes que- y daben .
Pasaron tres díes y taba tan atristayáu qu ” había una ranina verde perguapa que nun había paráu de miralu. Arrimóse a él y puso-y el focicu como pa da-y un besu. El rapacín corrió a poner el so papu antes que la rana se-y escapara. Na más sintió el llambiotazu de la rana nel papu, entamó a ponese verde y a encoyese.
De sópitu fizo un ruiu tremendu que s”oyó nel pueblu enteru. Yera el rapacín, qu “agora yera una rana verde y croaba como les otres ranes.
Nel so idioma ranil dixo a les sos amigues, que tóo había sio porque una bruxa mui mala y mui fea había enfadáose con él porque de tantu croar nun la dexaba char nin un pigaciu. Asina que la bruxa mala encantó a la rana y fizo que se convirtiera en rapaz y que nun volviera a ser rana si nun-y daba un besu nel papu otra ranina verde. Y collorín colloráu esti cuentu ta fináu.

Laura Armas – 5º B – Primer premio Gaxarte de cuentos.

EL MIO COLLACIU

Nel patiu xugando,
Topéme con Carlos,
El mio callaciu escolín,
Que ye muy baxín.

Préstame f alar,
Préstame glayar,
Préstame con Carlos xugar,
Y tam i én antroxar.

Pasámoslo perbién,
Disf razámonos tamién
Colos traxes de mi güela,
D” asturianu y llavandera.

Na seronda xintamos castañes,
nel branu xugamos coles vaques,
pasámoslo perbién,
xugar con Carlos, ye un placer.

Un día falando pel camín,
Carlos y yo,
Topámonos con un xatín,
Que yera pintu y piquiñín.

Taba nel mediu atravesáu.
Y nun paraba de berrar,
Costonos trabayu pasar,
Por si nos chaba un bucáu.

Llegamos tarde al colexu,
Por culpa d’ aquel xatín,
El maestru castigónos,
A mi, y a Carlos i’ escolín.

Menos mal qu’ aquel día
Carlos coló de viaxe!
Colos sos pas,
Paulina y Tomás.

Miguel Balbín – 4º B (Primer premio Gaxarte de Poesía)

Les fades bailen colos duendes,
xigantes y el gatu con botes,
el dragón y les xanes
bailen toos xuntos.

Fantasmes, mostruos,
homes ¡lobos, princeses,
sirenites, besties, vecinos que te comen y
malos espíritus.

Bruxes males, tesoros perdíos,
pirates, frutes que falen,
indios y chinos
inventen coses rares,
reis y selves.

Amigos que traicionen,
arañes xigantes,
príncipes,
un solín que reía.

Anxeles, diaños,
cames qu ‘ esnalen,
visites a la lluna,
magos y conxuros.

iiiUff!!! Yera un sueñu,
¡arriba! Vamos a xugar,
a escaecer la medrana
que pasé tola nueche metida na cama.

Elena G. Cunningham – 4º A (1er. Premio de Poesía Gaxarte 2005, categoría 6-8 años).

BIGROLI es el nombre de la mascota de nuestra Mediateca. El diseño es de nuestra compañera Aurora Álvarez San Miguel y el nombre se lo puso Moisés García García.
Tanto el diseño como el nombre fueron elegidos entre un montón de posibilidades, pues casi todos los niños y niñas del Colegio San Félix formularon sus propuestas.
No estaría nada mal que alguno de vosotros se animara y escribiera la verdadera historia de BIGROLI: ¿De dónde viene?, ¿dónde vive?, ¿cuáles son sus aficiones? …